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教員免許状取得への道のり(養護教諭編)

カルテを持った女性看護士

教員免許状は、基本的に学校種別に分かれていますが、例外の一つがこの養護教諭です。「養護教諭」というより、「保健室の先生」といったほうが、子どもたちには馴染み深いでしょう。

「保健室の先生」といえば女性をイメージする人が多いですが、決して女性に限定された資格ではありません。最近は、保育士や看護師などの領域への男性の進出も進んでいます。志のある人は、ぜひ目指してみてください。

それでは、養護教諭教員免許状取得までの道のりを見て行きましょう。

まず、最低限必要なこと。それは、「高等学校を卒業していること」です。中卒では原則として教師になれません。ただし、大検(大学入学資格検定)に合格していれば大丈夫。この点は、他の教員免許状と同じです。

高校卒業(大検合格)後の道のりは、大きく二つに分かれます。

①小学校教員養成課程のある大学の学部・学科に進学
②上記①以外の大学に進学後、他大学へ編入or通信教育課程などで必要な単位を取得
③保健師資格を持ち、かつ特定の単位を履修している人が自治体に申請

養護教諭になりたい人の多くは①の道のりを選択します。養護教諭の教員免許状が取れる大学は、以下のとおりです。

養護教諭の一種教員免許状が取得できる大学

養護教諭の二種教員免許状が取得できる大学

養護教諭の専修教員免許状が取得できる大学

(平成21年4月1日現在)

一種免許状が取得できる大学数は、全国で143。小学校や中学校、高校よりも少なめです。また、よく見ていくと、特別支援学校の教員と同じく、私立よりも国立・公立が圧倒的に多いことがわかります。

①以外の大学へ進学した後、突如として「養護教諭になりたい!」と思い立った人には、②の道のりがあります。まずは、大学の教務課などに相談して、どうすれば免許状取得に必要な単位がそろうか、確認をするようにしましょう。

続いて③についてですが、この点については誤解をしている人も多いので、少し説明をしておきます。以前、保健師の資格があれば、養護教諭の二種免許を「申請」だけで取れるという状況がありました。事実、そうして取得した保健師もたくさんにます。

ただ、最近は状況が違います。保健師資格を持つ人が養護教諭の二種免許を取得するうえで、大学で必要な単位を取得している必要があり、以前はそれを証明する書類(履修証明)を出さずとも、申請が通っていました。ところが、それではマズイということで、国が「しっかり、確認するように!」と各自治体に指導するようになったのです。

そのため、保健師が養護教諭の免許状を取得するには、必要な単位を履修していなくてはいけません。そのことを知らず、必要な単位を履修しないまま、保健師と養護教諭の両方の資格を取れると思っている人がいるので、注意が必要です。

教員免許状の取得に必要な単位

hat toss

どのような道のりを歩めば教員免許状が取れるかについては、「教員免許状取得への道のり」の記事で、学校種別に見てきました。

もちろん、その道のりを行けば、誰でも教員免許状を取れるわけではありません。それぞれの道のりで、しっかりと必要な「単位」を取っていかなければなりません。例えて言えば、自分が歩んでいった道の木々に成る「実」を一つ一つ、しっかりともぎ取っていくことで、教師の「お墨つき」(免許状)がもらえるのです。

言い換えれば、どの道を通ろうと、必要な実さえそろえれば、お墨つきはもらえます。ある道を通って、必要な実の半分をそろえて、その後数年が経った後に、別の道を通って残り半分の実をそろえてもかまいません。

 すなわち、必要な単位をしっかりとそろえれば、教員免許状は取得できるのです。年齢制限はないので、何歳になっても大丈夫です。ただし、採用試験において、年齢制限を設けている自治体があるので、その点は注意が必要です。

では、具体的にどんな単位をどれだけそろえればよいのでしょうか。小・中・高校の免許状の必要単位数を示したのが、表1です。

表1 教員免許状の取得に必要な単位数(小・中・高校)
    教科に関する科目 教職に関する科目 教科又は教職 その他 合計
小学校教諭   専修 8 41 34 8 91
一種 8 41 10 8 67
二種 4 31 2 8 45
中学校教諭   専修 20 31 32 8 91
一種 20 31 8 8 67
二種 10 21 4 8 43
高等学校教諭  専修 20 23 40 8 91
一種 20 23 16 8 67

  いずれの校種も、専修免許状が91、一種免許状が67となっています。教員養成系の大学では、これだけの単位を6年間もしくは4年間で習得できるよう、カリキュラムが組まれています。

「教科に関する科目」とは、国語なら国語について、社会なら社会について、専門科目の知識を深めるための科目です。中学校や高校の教師は教科担当制ですから、小学校よりもこれが多いのは当然ですね。

一方で「教職に関する科目」は、教師として求められる基本的資質を高めるための科目です。具体的には、教師の役割や職務について知識を深めたり、教育に関する歴史を学んだり、公立学校の制度や仕組みを学んだりします。教科の知識以外の「教師として求められる総合力」を高めるための科目と言ってもよいでしょう。

「教科に関する科目」と「教職に関する科目」は、必要数に上乗せして履修していくことで「教科又は教職」にカウントされます。例えば、小学校の「教科に関する科目」を24単位、「教職に関する科目」を59単位取得すれば、それぞれの上乗せ分が16+18=34単位となり、「教科又は教職」の必要数を満たすことになります。

なお、「その他」は、「日本国憲法」「体育」「外国語コミュニケーション」「情報機器の操作」を各2単位、計8単位です。うっかり落としてしまう人もいるので、注意しましょう。

続いて、特別支援学校の免許状の必要単位数を示したのが表2です。

表2 教員免許状の取得に必要な単位数(特別支援学校)
    特別支援教育の基礎理論に関する科目 特別支援教育領域に関する科目 免許状に定められることとなる特別支援教育領域以外の領域に関する科目 障害のある幼児児童生徒についての教育実習 合計
特別支援学校教諭 専修 2 16 5 3 26
一種 2 16 5 3 26
二種 2 8 3 3 16

必要単位数の合計は16~26。「え?これだけでいいの?」と思う人もいるでしょうが、もちろん、そんなことはありません。特別支援教育の免許状は、基礎資格として小・中・高校の免許状が必要で、これらの単位はプラスアルファで取らねばいけないのです。

続いて、養護教諭の免許状の必要単位数を示したのが表3です。

表3 教員免許状の取得に必要な単位数(養護教諭)
    養護に関する科目 教職に関する科目 護又は教職 合計
養護教諭 専修 28 21 31 80
一種 28 21 7 56
二種 24 14 4 42

 養護教諭は、「教諭」と付く以上は授業も行うことができるわけですが、実際にほとんど教壇に立つことはありません。それなら、養護に関する知識や技能さえあれば事足りるような気もしますが、実際には「教職に関する科目」も、結構な数の単位を習得しなければなりません。

これは、養護教諭の仕事が、学校の教育活動と深く結びついていることの証でもあります。言い換えれば、学校のこと、教育のことをよく理解していないと、決して務まらない仕事なのです。

 

教師という仕事 人気の秘密は?

生徒に勉強を教える女教師

今も昔も変わらず、教師は人気の職業です。ベネッセコーポレーションが実施した調査によると、「高校生のなりたい職業ベスト10」で、「学校の先生」は男子で1位、女子で2位となっています。

ちなみに、女子の1位は、「保育士・幼稚園の先生」ですから、人を育てる仕事、人に教える仕事の人気の高さが伺えます。

一方で、新聞やテレビを見ると、教師の「大変さ」を伝えるニュースも少なくありません。

・保護者からのクレームで若手教師が自殺
・「いじめ」問題で教育委員会が学校を本格調査
・精神疾患で休職する教師が激増

こんなニュースを目にした人も少なくないでしょう。でも、その人気は一向に衰えません。なぜなのでしょう?

先生になりたい人に、その理由を聞くと、

「子どもが好きだから」
「人に教えるのが好きだから」
「恩師に憧れて」

などと答える人が多いようです。また、最近では「安定しているから」と答える人もいます。

確かに、「安定」は魅力の一つです。でも、「安定」だけなら、公務員でもいいですし、他の大手企業でもいいでしょう。やはり、教師を目指す人は、どこか教育に熱い情熱を持っているのだと思います。

大変なのは、どんな仕事も同じです。不手際をすれば責められるのはサラリーマンでも同じですし、精神疾患による休職者が増えているのは教師だけじゃありません。また、どんな業界にも、「モンスター」と呼ばれるようなクレーマーはいます。

教師という仕事の一番の魅力、それは「感動」がたくさんあることです。

・逆上がりのできない子どもができるようになったとき
・普段はやんちゃな子どもが、思いやりを見せたとき
・「先生ありがとう」とお礼を言われたとき
・運動会や校内合唱コンクールなどで、クラス一丸となって優勝したとき
・立派に育った卒業生が会いにきてくれたとき

どうでしょう? こうして見ても、教師という仕事が、いかに感動に満ちた仕事か、お分かりいただけると思います。

もちろん、人相手の仕事ですから、思いどおりにいかないこともあります。でも、そんな苦労を水に流すくらいの感動が、教師という仕事にはたくさんあるのです。

「安定」は教師という仕事の魅力の一つ

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景気が悪くなると、民間企業では「リストラ」が行われます。もちろん、うまく転職できれば良いでしょうが、元いた会社よりも良い待遇で再就職できる人は、多くありません。

また、退職を迫られないまでも、子会社に出向させられたり、大幅に給料が下がったりすることもあります。

一方で、公立学校の教師にはリストラがありません。よほど信用を損ねること(飲酒運転で事故を起こしたり、児童生徒にわいせつ行為をしたり…)をしない限り、辞めさせられることもなければ、急に給料が下がることもありません。

最近は「安定」のために資格を取ったり、語学を習得したりする人もいます。でも、資格や語学力があれば、職選びに困らないかといえば、そんなことはありません。

弁護士資格を有していても、事務所に就職できなかったり、仕事がなかったりして、経済的に不安定な人もいます。弁護士がそうなのですから、他の資格は言わずもがなです。

そう考えると、こと「安定」ということに関していえば、公立学校の教師(教育公務員)は、公務員としては特に「最強」の部類と言えるかもしれません。

以前、結婚相手に望む条件として、「安定した経済力」を挙げる女性が増えているというニュースが出ていました。また、結婚できない理由として、「経済的に不安定だから」を挙げる男性も少なくありません。

マイナビニュース 結婚相手に求める条件とは

そう、教師になれば、結婚もしやすくなるし、家庭も持ちやすくなる!…なんて言うと、「そんな理由で教師を選ぶな」と怒られそうですが、幸せな家庭を作ることに重きを置くのなら、教師という仕事は大きなアドバンテージになるはずです。

一方、女性の視点から見ると、育児休業を取りやすいことが、何よりも魅力です。

もちろん、民間企業にも育児休職制度はあります。ただ、会社によっては、取得後の復帰が大変だったり、上司に良い顔をされなかったりすることもあります。そのため、出産を機に退職する人も少なくありません。

一方で、職員室に目をやると、子どもが2人、3人いながらバリバリ働いている女性教師が大勢いることを目にします。その背景には、

・職務的に、教師としての専門的スキルがあれば、スムーズに復帰しやすいこと
・育児休業が最長3年まで取得できること
・育児休業中の給付金が充実していること
・復帰後の「短縮勤務」制度などがあり、子育てがしやすいこと
・女性が多い職場のため、育児休業を取得する「文化」が根付いていること

などの理由があります。このうち、給付金については、休業前の給料の約半分が支給される(八尾坂修監修『教員をめざす人の本』123頁)わけですから、民間の人からすれば大変うらやましい話です。

男性にとっても、女性にとっても、教師という仕事が、安定した生活を送るうえで恵まれていることがお分かりいただけると思います。

教師の給料は民間企業と比べてどうなの?

日本円

教師になろうか、それとも民間企業に行こうか…。そう悩んでいる学生にとって、やはり気になるのがお給料です。教師の給料が、果たして民間よりも「高い」のか「低い」のか。ごく簡単にですが、比較をしてみました。

まず、公立学校の教師ですが、総務省が公表する「平成24年地方公務員給与実態調査結果の概要」によると、小中学校の教師の月の平均給料(諸手当を含む)は40万5,388円です。「そんなにもらえるの!」と驚く大学生がいるかもしれませんが、これは全教員を含めた平均値の話。初任者は、20万円前後です。

一方で、民間企業はというと、国税庁が公表する「民間給与実態統計調査」によると、約34万円(平均年収408万円を12ヵ月で割った金額)。

軍配は教師に上がります。採用試験に合格することの大変さ、人に知識や知恵を教えるという仕事の特性などを考えれば、ある意味で妥当なところかもしれません。

ただ、単純に比較できない部分もあります。まず、教師には残業手当がつきません。その代わりというわけでもありませんが、一律4%の「教職調整手当」が給与額に上乗せされます。平均給料40万5,388円には、この「教職調整手当」が含まれていますが、実際には4%では到底足りないくらい、勤務時間外に明日の授業準備などの仕事をしている教師が多くいるのも現状です。

教師という仕事は、仕事とプライベートの境目があいまいです。勤務時間終了後でも、子どもが何か問題を起こせば、呼び出されることがあります。部活動の顧問になれば、休日も指導に借り出されます。校長先生になれば、地域の行事に呼ばれることも少なくありません。

そう考えると、「アフター5」があって、基本的にONとOFFが明確な民間企業人との給料差(約6万5,000円)は、あってなきものに等しい…と言えるかもしれません。

 

ただ、教師によって、忙しさには差があるのも事実です。月の残業が200時間近い人もいれば、残業がほとんどない人もいます。この差がなぜ出てくるかはあらためて解説しますが、いずれにせよ、教師になるのならば多少の残業は覚悟しておいたほうがよいでしょう。

 

仕事が「忙しい」「大変」と思うか否かは、その人次第です。教師の中には、授業を少しでも面白くするためにと、プライベートの時間を割いて、教材研究に明け暮れる人もいます。

 

それは、「やらされている」のではなく「やりたくてやっている」のであり、その先生にとっては「大変」というより「楽しい」時間にほかなりません。そんなふうに、仕事を「楽しい」と思えるようになれば、残業という意識は薄れることでしょう。

 

教師の12か月

廊下を歩く女性教師とはしゃぐ小学生女子

学校の1年は4月に始まり、3月に終わります。その大まかな流れは、日本の小中学校に通った人なら分かるでしょうが、ここでは「教師目線」で、学校の1年(3学期制)を見ていくことにします。

まずは4月。入学式始業式があります。最初の大仕事は「学級(クラス)開き」。担任として、児童生徒の前に初登場し、メッセージを語ります。特に小学校の場合、ここで何を語るかが、学級づくりを進めていくうえで、とても重要になってきます。さらに、年度最初の授業参観・懇談会があります。保護者への信頼を得るはじめの一歩です。

5月には家庭訪問があります。多い日は1日に7~8軒も回ることがあり、皆さんが想像している以上にハードです。しっかりと道順を調べて回らないといけません。なお、最近は、居間に上がらず、玄関先で終わらせることも多いようです。また、家庭訪問そのものを実施しない学校も増えてきています。

6月は比較的落ち着いた時期。そのため、多くの学校に教育実習生がやってきます。受け入れる側になるとわかりますが、これがなかなか大変です。必要に応じて教育実習生をフォローし、不十分な単元は再授業をすることもあります。

7月には、通知表の作成があります。これが結構ななかなかの大仕事です。30~40人分の成績を間違いなくつけ、所見欄を書くのに悪戦苦闘する先生も少なくありません。

8月は夏休み!と喜びたいところですが、お休みなのは子どもたちだけ。教師は民間企業と同じで、お盆休みがある以外は通常勤務です。研修に参加したり、教材研究に励んだりします。

9~11月にかけては、運動会(体育祭)文化祭(学芸会)などの大きな行事が立て続けにあります。子どもたちにとっては楽しみな行事ですが、裏方の先生方は大変です。他の先生と協力しながら、計画立案や準備に忙殺されます。それ以外にも、校内外における研究発表会など研修の成果を問う時期でもあります。

12月には再び、通知表づくりです。年賀状は書く先生と書かない先生がいますが、書く場合は、差出人住所を学校にするのが最近では一般的なようです。

1月~2月ごろになると、そろそろ教科の進捗状況が気になります。遅れ気味なクラスの先生は、焦りも出始めるころですが、この時期はインフルエンザが流行する時期。学級閉鎖が追い打ちをかけることもあります。

そして3月は、卒業式修了式があります。小6や中3の担任は、卒業準備に追われます。加えて通知表や指導要録の作成もあります。教師にとっては、1年で一番忙しい月です。

こうして見ても、学校には毎月、何らかの行事やイベントがあります。教師は、それら行事・イベントの計画・準備をしつつ、通常授業をするわけですから、なかなか大変です。中学校の場合、部活動の顧問になれば、各種大会やコンクールなども入ってきます。

なお、最近は運動会(体育祭)を5月ごろに開催する学校もあります。これは、9~11月には他にも行事が多く、忙しさを緩和するための措置でもあります。また、2学期制を採用している自治体もありますが、これも教師の負担を減らし、子どもとの時間を増やすための措置と言われています。

教師の多忙さを緩和するための工夫もいろいろと進んでいるようですが、大変なことに変わりはありません。1年間をしっかりと乗り切る「スタミナ」が必要そうですね。

教師の1日(小学校編)

Elementary school students raising hands

教師の1日は、どんな感じなのでしょうか。ある小学校に勤務し、4年生を受け持つA先生の1日を見ていくことにします。

A先生の起床は、午前6時。そうです。教師の朝は早いのです。身だしなみを整えて、食事をして、7時すぎには自宅を出て、自動車で学校へ向かいます。

学校に着くのは午前7時40分頃。もう職員室には数人の先生が来ています。一番早いのは教頭先生で、毎朝7時に来ているそうです。8時前には、ほとんどの先生が顔を揃え、授業の準備などをしています。

8時15分からは職員室での朝の打ち合わせ(朝礼)があり、校長先生や教頭(副校長)先生からの連絡などがあります。その後、子どもたちの待つ教室へと移動します。

先生が「ガラリ」と戸を開けると、騒がしかった子どもたちが一斉に席に付きます(こうなったら、大したものです)。時刻は8時30分。日直の号令とともに、教室での1日が始まります。

最初は朝の会。出欠を取りながら、子どもたちの健康状態を把握します。最近は10分ほど「朝の読書」をする学校も多いようです。

1時間目の授業は8時40分~9時25分。小学校は45分授業、10分の休み時間があって、9時35分から10時20分までが2時間目の授業です。A先生は、休み時間もなるべく子どもたちと過ごすようにしています。

小学校の場合、2時間目と3時間目の間の休み時間は通常よりも長く、20分ほどあります。(地域によって「中休み」「大休み」「業間休み」などさまざまな言い方があります。)職員室に戻る先生も多いですが、A先生は教室や運動場で、子どもたちと一緒に過ごします。

その後、3時間目、4時間目と授業が続きます。空き時間はなく、4時間連続の授業なので、大変です。4時間になると、子どもたちの集中力も切れてくるので、気合を入れ直します。

午前の授業が終わるのは12時20分。ようやく、うれしい給食の時間です。給食係が配膳を済ますと、日直の号令で「いただきます」。もちろん、先生も教室で、子どもたちと一緒に食べます。A先生は班の中に入り、子どもたちの様子をよく観察しながら、クラスの人間関係や一人ひとりの健康状態を把握するそうです。

給食の後は、お昼休み。ここでもA先生は子どもたちと一緒に過ごします。休み時間中にけがをしたり、トラブルを起こす子どもも多いので、その対応に追われることもあります。続いて掃除の時間があり、教室や廊下などで、子どもたちの様子を見守ります。

午後の授業は13時40分から始まり、最終の6時間目が終わるのは15時20分。「帰りの会」で初連絡を行い、子どもたちを帰らせた後、ようやく一息つくのは、だいたい16時前くらいです。

これで1日のお仕事終了!…と言いたいところですが、そうは問屋が卸しません。放課後も、教材のプリントを作ったり、学級通信を作ったり、校務をこなしたりと仕事はたくさんあります。

職員会議や研修会が行われる日もあれば、A先生が所属する教務部の会議が行われる日もあります。一応の退勤時間は16時30分ですが、その時間に帰れることは、まずありません。

夜7時過ぎにようやく学校を後にしたA先生は、8時少し前に帰宅。遅めの夕食をとった後、少しだけテレビを見るなどして過ごした後、10時すぎから書斎へ。1時間ほど子どもの提出物の確認、テストの丸付けなどをします。こうした「持ち帰り仕事」をする先生は少なくありません。

風呂に入って、ようやく布団に入れるのは、深夜0時ごろ。いつもクタクタで、布団に入ると5分もたたないうちに、深い眠りに落ちます。これがA先生の1日です。

こうして見ると、教師という仕事がいかに大変かが分かります。朝は早く、学校ではほとんど気を抜くことができず、帰宅後も仕事に追われる…。常に「教師」として振る舞うことが求められ、自分の時間を持てるのは、夜の1~2時間程度です。この点についてA先生に話を聞くと、意外な言葉が返ってきました。

「慌ただしいですが、忙しいとは思いません。民間企業の中には、これよりもハードな人はいるでしょう。子どもと過ごすのは楽しいし、教材研究や校務も苦痛だと思ったことはなく、むしろどうしたら授業が楽しくなるか、クラスが盛り上がるかといつも考えています。さすがに夜はクタクタになりますが、心地良い疲れといったところですね」

これぞ教師の鏡ですね。

教師の1日(中学校編)

塾講師に勉強を教わる女子中学生

「朝が早い」「忙しい」「持ち帰り仕事がある」などは、中学校の教師も同じです。ある中学校に勤務する社会科のB先生の1日を見てみましょう。

B先生の起床は、なんと朝の5時。冬場はまだ真っ暗です。身だしなみを整え、朝食をとりながら新聞の主な記事に目を通します。その後、5時40分に家を出て、電車で学校へ向かいます。

学校に到着するのは6時30分。顧問を務めるバスケット部の朝練習に付き添います。朝練習は他にもいくつかの部で行われていて、他にも出勤している先生がいます。

8時少し前に朝練が終了。着替えを済ませて、8時15分からは朝の職員集会(朝礼)に参加。校長先生や教頭(副校長)先生からの連絡事項を聞いた後、担任を務める2年生の教室へ向かいます。8時30分からは朝の会。生徒たちに諸連絡を行います。

その後、一旦職員室へ戻り、授業の準備を整えて、1時間目のある3年生の教室へ。1時間目の開始は8時45分。朝、新聞で読んだニュースなどの話を交えながら、公民の授業を進めていきます。中学校の授業は50分。休み時間は10分間です。

9時35分に1時間目が終わると職員室へ。2時間目は空き時間。といっても、お茶を飲みながら一息…というわけにはいきません。授業で使う教材の準備をしたり、小テストの採点をしたりしていると、あっという間に50分が過ぎていきます。

続く3~4時間目は授業。12時35分に午前の授業が終わると、自分が担任するクラスへ行き、生徒たちと一緒に給食を食べます。生徒たちの様子を把握するうえでも、この時間がとても大切だとB先生は言います。

午後は、5時間目が空き時間で、6時間目が授業。公民を教えたり、歴史を教えたりと、頭の切り替えが大変です。

15時25分に6時間目が終了。その後、掃除の時間、帰りの会が行われ、放課後となるのは15時55分です。B先生は職員室へ戻り、職員会議などがない日は着替えを済ませて、部活動の指導へ向かいます。

夏場は18時30分まで、部活動があります。部員全員が帰宅するのは19時前。しっかりと見届けた後、着替えを済ませて職員室へ戻ります。

これで退勤…といきたいところですが、空き時間でこなしきれなかった校務を片付けなければいけません。いつも、学校を出られるのは20時すぎです。

夜9時前に家に着き、食事を済ませてなんだかんだしていると、あっという間に就寝時間になります。プライベートなことで過ごす時間は、ほとんどないくらいです。。

B先生は、他の先生に比べても校務が多く、忙しいほうだと言いますが、同じような毎日を送っている先生は少なくありません。こうして見ても、教師という仕事の大変さがよく分かります。

そんなB先生ですが、「日々、事務的に割りきって仕事をすれば、もう少し楽になると思います。でも、生徒たちのことを考えると手は抜けません。少しでも楽しい授業をして、一人ひとりの学力を高めたいとの思いが、仕事の時間を自らの仕事量を増やしているのだと思います」と話します。